隨著信息時代的不斷發展,智能手機不僅是通訊工具, 也是人們必備的生活用品，同時也為課堂教學帶來了創新理念和教學新途徑。傳統課堂教學比較沉悶，往往難以喚起學生的學習熱情和積極性，經常出現學生“人在課堂心在外”的現象。如何將手機與教學融合起來，讓學生快樂地學、主動地學呢？以下有三個小妙招，可以幫助老師讓課堂“活”起來！
錯題反復錯？“放大”問題，針對性解決！
作業批改是老師的一項重要工作，也是檢查學生學習情況的有效方法和常見手段。在批改作業時，老師可以將典型錯誤解答方式拍照并保存至手機相冊，第二天在課堂講解作業時，通過微講師白板工具將手機里的照片上傳至大屏幕，“放大”展示學生典型錯題集，充分暴露學生的錯誤思路，并進行針對性地批注講解，啟發學生思考，提高注意力，加深對錯題的印象，避免下次一“錯”再“錯”。
大屏糾錯
實驗觀察效果差？大屏演示，一起感受實驗的神奇!
在理工科的教學過程中，需要經常做實驗，而有些實驗只限于老師操作。對于條件較好的學校而言，可通過實物展臺來演示實驗操作的整個過程。而在教學條件受限的情況下，有一半以上的學生無法看清楚實驗操作過程和實驗現象，這讓課堂教學的效果大打折扣。怎么辦？這時候老師可以借助微講師軟件，用手機將實驗操作畫面拍攝下來，并上傳至大屏幕上，直觀展示每一個細節和步驟，讓學生在屏幕上清晰觀察實驗過程，再進一步引導學生分析產生這些現象的原因，同時老師還可對實驗的注意事項或動作進行電子板書批注講解。
全程觀察實驗演示
老師在巡視小組實驗時，可將發現的錯誤或正確的實驗操作過程用手機拍攝成短視頻，等小組實驗結束后，再及時將短視頻通過微講師白板工具上傳至大屏幕上圈點、講解。方便學生更加直觀發現自己的錯誤操作，并進行相應糾正。
放大細節，便于觀察糾正。
放大細節，便于觀察糾正
隨堂練習太枯燥？隨練隨拍，輕松掌握知識點！
傳統意義上的課堂練習大都是給學生發放紙質習題，完成后老師再集中進行評講，由于缺乏互動課堂氣氛枯燥。而手機的出現，可讓讓課堂練習變得更加多樣靈活。在課堂練習時，老師可以將學生的典型作業拍下來，利用微講師白板上傳至大屏幕上進行點評講解。通過實時互動進行查漏補缺，隨堂鞏固，讓學生能更積極主動地融入到課堂中來，直接發現自己對知識點的掌握程度，從而進行有針對性的強化訓練，有效地鞏固教學效果。
隨堂練習及時糾正
除了以上三個小妙招，手機拍攝在課堂教學中的使用還有很多方面，如老師在日常生活中用手機拍下與教學相關的場景，或在課堂上用手機拍攝其他教學資料，一鍵投射到教室屏幕上，然后組織全班討論、批注、講解……
利用微信，輕松上傳短視頻和照片
手機和微講師的組合讓課堂變得趣味好玩，讓創新課堂，觸手可及。親愛的老師們，你是否也想帶上手機，玩轉課堂？
