• <td id="jlayz"></td>

      <td id="jlayz"></td>

      <track id="jlayz"></track>
      <pre id="jlayz"></pre>

      <track id="jlayz"></track>

      您的位置: 教研交流

      不應消失的板書

      板書是教師上課時書寫文字、繪制圖形、傳遞教學信息,達成教學目的一種重要手段,長久以來,手寫板書一直是老師的必備技能。數學老師能徒手畫出標準的圓形,美術課老師能畫出各種美麗的圖案,甚至有的老師能徒手用粉筆在黑板上畫出人體解剖圖。

      但隨著投影走進課堂,越來越多的老師開始不再手寫板書,而是直接播放PPT課件。這些傳統課堂教學中的精彩鏡頭,隨著多媒體教學手段的廣泛使用,正逐漸從人們的視野中消失。誠然,PPT課件能帶來生動直觀的圖文課件,但卻缺乏了推導演繹的過程,對部分學習能力不佳的同學而言難以理解其中的過程內涵。所以,板書真的應該被淘汰嗎?

      1.電子板書的發展

      后來,紅外電子白板、觸摸大屏一體機開始出現,除了簡單展示PPT課件之外,老師可以在電子屏上圈點、手寫一些教學內容了,但受到紅外電子白板和觸摸大屏一體機手寫體驗的局限性,老師僅僅能簡單寫幾個字,或勾畫圈點,要想大篇幅地進行電子板書幾乎難以實現。


      這主要是由于電子白板和觸摸大屏一體機普遍都采用了紅外感應的技術,顯示屏幕表面四邊安裝一個四周排布紅外發射管和紅外接收管的外框,形成縱橫交錯的紅外線矩陣,通過不停掃描是否有紅外線被物體阻擋來檢測和定位用戶的觸摸書寫。因其生產加工工藝的精密程度影響觸控定位,書寫使用體驗差、延遲高、精度差。

      2.電子板書的價值

      由于書寫效率、展現效果、粉塵有害健康等原因,傳統“粉筆+黑板”的板書形式終將被電子板書所替代,實現無塵化課堂,讓師生不再“吃粉筆灰”。

      電子板書符合認知心理學的選擇性加工理論。電子板書的視覺屬性與原有展示內容印刷體文字差異較大,能夠吸引學生注意,符合認知心理學的選擇性加工原則,有助于學生對教學內容進行選擇性加工,強化理解和記憶。

      電子板書符合建構式、適應性教學原則。使用電子板書精細書寫,板書內容根據教學場景實時構建,老師根據學生反饋實時調整講課方式、節奏,既體現老師的創造性和教學藝術,也讓學生更好地理解教學內容。如分析推導的板書過程,讓學生清晰地感知老師是如何思考和解決問題的。

      3.電子板書技術的選擇

      然而,紅外感應技術的電子板書無法滿足老師板書的需求,要想用電子板書替代傳統板書需要采用電磁電容技術的屏幕來實現。電容觸控屏支持手指觸控、批注極其方便,高精度電磁屏支持書寫筆精細板書。是紅外電子邊框液晶一體機、電容觸屏一體機的升級換代方案,是下一代電子板書的主流選擇。

      4.面對學生板書

      老師背對學生書寫,教學過程容易出現消極中斷,要讓學生注意力再次聚焦到授課內容上來,老師需要花多余的時間,老師授課效率不高,學生學習效果不佳。面對學生書寫,一方面讓學生感覺到在老師眼皮之下,極大降低開小差、搞小動作的概率;另一方面,眼神、表情和肢體語言交流,有助于學生始終跟隨老師的講課節奏和思維,提高教學效率和質量,通過在講臺上小屏幕書寫同步在大屏顯示的方式可實現面對學生板書的教學模式。

      5.總結

      由此可見,板書具有即時性,表現力強,師生臺上臺下同步推導的互動過程,造就課堂教學的“靈魂”。課堂上把板書的即時互動和課件的內容巧妙結合,才是大勢所趨。板書不應消失,而是應利用信息技術讓板書繼續發光發熱。




      中文无码av在线_网站的黄金看盘软件_亚洲日本三级网址_裸体美女自慰观看