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      教室改造需要注意什么?

      在科技進步、教學模式不斷創新的背景下,曾經是高校課堂標配的“粉筆+黑板”、“投影儀+幕布”已不能滿足教學需求,今天的高校正刮起一陣教室升級改造風。在網上搜索近幾年中國高校智慧教室改造信息不難發現,一間教室少則幾十萬元的投入已比較普遍,多則上百萬元的投入也不在少數。高投入能收獲理想中的回報嗎?教室升級了,教學質量也提升了嗎?在進行教室改造時,學校需要注意什么?

      一、教室改造不是設備與技術的堆砌

      在教室改造的熱潮中,許多專業領域或其它行業的廠商,比如網絡、電視、白板、平板、投影、一卡通、燈光、家具等行業,以跨界或轉型的方式,在智慧教室、多媒體教室的領域發力,紛紛將物聯網設備部署在有限的教室空間內,不僅抬高了造價,還使得后期管理和維護存在難度,很難普及。

      誠如武漢科技大學網絡信息中心專家涂偉所言,智慧教室在規劃時,應聚焦教學的核心功能,放棄大而全,專注小而精。不宜將所有教室裝修成“五星級酒店”,不宜將大量新技術堆砌在教室中。應充分考慮與教學需求融合,提升師生的參與度。

      二、設備簡單易用,教師能力得到成長

      眾多的設備和技術,復雜的線路連接,增加了操作的難度,讓老師望而卻步。于是,“建而不用”或者“一人使用多人協助”的現象普遍存在,學?;税嘿F成本購入的設備往往淪為擺設。有專家表示,課堂的成功不僅取決于教室的物理布局和教授的課程內容,還取決于教師是否做好了準備,院校是否準備好對新教室的充分使用。

      多媒體教室改造的目標就是要讓“老師的教學更簡單”,最大程度降低教師的學習和使用成本,盡量做到簡單易用,快速上手。無論是年輕教師還是年老教師,只需進行方便、簡單的操作即可輕松實現多媒體教學,甚至不做電子教案也可開展信息化教學,充分利用信息技術創新教學方式,提高教學質量。因此學校在前期選型時要將操作、調試復雜的設備淘汰,硬件和軟件設備必須滿足“極簡主義”原則,讓建設的設備真正在學校使用起來。

      三、軟件應用與教學業務充分融合

      許多智慧教室中部署了眾多軟件以及大量手機端App,比如視頻點播、直播平臺、抬頭率分析工具、大數據分析工具等等,這些逐漸成為教室改造的標配。這些軟件來源廣泛,參數設置復雜,對系統管理員都是挑戰,對普通教師用戶難度更大,更重要的是這些軟件與實際教學應用脫節,沒有與教學業務融合。

      智慧教室是對傳統教學業務流程的再設計和再創造,而很多廠商在做智慧教室軟件設計時并沒有深入研究教學業務,沒有真正圍繞教學和管理的需求做深度的挖掘以及流程、功能和體驗的支撐設計。產品盡管提供多應用場景,卻與實際教學情境不符,最終的結果無疑是老師不愛用,不想用,體驗不佳。背后主要原因是,絕大多數企業本身沒有教育背景基因,更缺乏十數年如一日專注打磨產品的耐心與恒心。

      對于扎根教育信息化近20載并致力于推進智慧校園、智慧教室、智慧教學解決方案的依能來說,如何為教室插上“智慧”的翅膀,并打造更加適應新時期教育教學新趨勢的智慧課堂,是近年來的重點研究方向。以微講師智能講臺為核心的新一代多媒體教室解決方案潛心研發多年,普遍適用,易學好用,能降低建設成本和老師學習成本,支撐所有老師實施較高水平的信息化教學,推動傳統課堂教學改良升級,深受高校、職業院校等各級各類學校的喜愛。



      以微講師智能講臺為核心的新一代多媒體教室


      1.無塵教室保護師生身心健康

      微講師智能講臺搭配雙大屏顯示設備和無塵黑板使用,無粉無塵,停電也能書寫,既保留書寫的原汁原味又能保護師生健康,充分替代傳統的粉筆黑板和教學白板,打造新一代無塵環保教室書寫解決方案,讓師生徹底告別吃粉筆灰的歷史,教室從此變得干凈、無塵。

      2.電子板書尊重老師書寫習慣

      信息化教學不能板書?一體機近距離書寫傷害眼睛?微講師智能講臺尊重老師書寫習慣,提供良好的板書體驗,老師在電腦的任意界面書寫、標注,演繹推導課程內容,實現如紙張般的書寫效果。零延時讓教學靈感連貫不中斷;老師在講臺上從傳統的“背向學生”書寫轉為“面向學生”書寫,書寫內容同步顯示到大屏幕上,老師可以擁有更多肢體語言和眼神交流,避免學生開小差。在日常課堂教學、直播教學、錄課時,電子板書已成為教師演繹推導課程內容、吸引學生注意力的高頻使用手段。


      3.互動教學提升課堂質量

      在新一代多媒體教室中授課,老師可根據課表自動生成的學生名單進行課堂點名;可隨機抽人回答問題,及時評價學生課堂表現,增強課堂趣味性,激發學生學習熱情。同時,老師可通過手寫、拍照、語音等多種方式錄入試題,發布隨堂測驗;學生掃碼參與作答,自動生成成績,及時檢驗學習效果。


      4.雙大屏體現教學公平

      新一代多媒體教室完美支持雙大屏教學模式,既可同屏顯示相同教學內容,兼顧左右側學生觀看;也可分屏顯示不同教學內容,便于對比講解,提升課堂教學效果。

      5.常態化錄播成為標配

      為了實現日常錄課,近年來,有些高校投入了大筆資金用來建設錄播教室,但老師實際的使用效果并不理想,給學校的管理上也帶來不便。通過微講師智能講臺自帶的微講師授課軟件和攝像設備的搭配,可以將電腦屏幕、教師畫面、學生畫面、實驗演示等錄制下來,自動編輯、自動生成字幕,編輯成果上傳到教學平臺,積累豐富教學資源,實現低成本常態化錄播。


      5.智能管控教室設備

      在新一代多媒體教室里,老師上課前一鍵開啟所有設備,課后一鍵關閉所有設備,減少老師課前、課后復雜繁瑣的設備開關工作,讓他們全身心投入到教學中,同時設備也支持遠程管理、方便學校統一管理、維護。支持第三方講臺接入到微講師智能管控平臺,實現集中管控。管理員無需花大量時間“東奔西走”,鼠標“點一點”,便可實時、直觀了解設備運行狀況,大大提高運維管理效率。



      智慧教室為教學注入了現代科技,讓高校課堂煥發出了新的活力和生機。但同時我們也應該意識到,只有師生們積極參與,保證對設備的充分、合理使用,才能讓智慧教室充分發揮作用。以微講師智能講臺為核心的新一代多媒體教室,讓教學設備真正簡單易用,適合普遍推廣應用,提升老師教學效率,提高學校管理水平,助力高校信息化深度發展。

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